“五育”并举“双减”落地 促进学生全面发展
发布时间:2022-04-06 14:14:34 文章来源:黑龙江日报
当前位置: 主页 > 教育 > 正文

各项体育运动、绘画、舞蹈、声乐、机器人制作……自国家实施教育“双减”政策后,宝泉岭中心小学校结合本校传统优势,减轻学生的家庭作业负担和课后补课负担,同时增加了学生在校的课后服务时间,并开展丰富多彩的课后服务,“五育”并举,立德树人,促进了学生的全面发展。

在开足开齐、上好国家和地方课程的基础上,该校积极探索开发了和个人兴趣融合的五育悦心课程。本学期学校共开设了体育、艺术、科技、文学、实践体验五大类40多种“五育”特色课程供学生自由选择。另外,还开发了探究研学类,包括环境考察、企业参观、田间劳动等实践体验活动。

课程开发方面,宝泉岭中心小学校对该校多年研发的特色校本课程进行优化,因地制宜对课程形式和内容进行转化或重构。形成“教研组讨论、分头思考、自主设计、组内协商、尝试教学、修改课程、课程定稿”流程,重视学生意愿,激发学习兴趣,让学生们在身临其境中经历与体验探究,培养多种能力,达到“始于快乐、终于智慧”的效果。

“五育”教学课程多,内容多,如何让这几种教育互相融合?这个学校着实下了一番功夫。他们抓实艺体实践,抓活科技实践,抓好社会实践,让学生的特长在体验中得到发展,多维度地培养学生发现、感知、欣赏、创作美的意识和能力,让学生的科技技能在运用中得到提高。这个学校还开展了引导学生走出教室、走进生活、融入社会的“三走进”活动课程。一是走进大自然,如去湿地、去原始森林的“游学”;二是去田间、农具场、科技生态园的“留学”;三是去厂矿车间参加“考察课”,感受到自然风物的美好。

为了完善课后服务管理制度,学校制定切实可行的值勤教师岗位职责,适时召开岗前培训会。采取校领导包楼、管理人员包层、组长包学年、老师包班级的办法进行扁平化管理。做到人人有责任,生生有看护。

开展“五育”课程以来,宝泉岭中心小学校受到社会各界的广泛关注和高度评价。荷兰、加拿大等国际友人纷纷莅临该校参观,2021年,省教育主管部门领导到校调研后,对宝泉岭中心小学校办学质量给予了高度评价。(记者 王宗华王白石)

标签: 五育并举 双减落地 促进学生全面发展 宝泉岭中心小学

最近更新

关于我们| 广告报价| 本站动态| 联系我们| 版权所有| 信息举报|

联系邮箱:905 144 107@qq.com

同花顺经济网 豫ICP备20014643号-14

Copyright©2011-2020  www.thxxww.com   All Rights Reserved